永泰县委老干局广泛开展下基层调研活动，深入广大老干部中查找问题、征求意见，并针对部分老同志反映的老年大学教学内容不够丰富、县乡教育资源不够均衡、课堂形式比较单一等问题，弘扬“马上就办、真抓实干”优良作风，创新“三个结合”举措，着力破解工作难题，推动永泰老年大学高质量发展。

“文化+康养”，让教学内容更丰富。以丰富老年学员精神文化生活为前提，以传承和弘扬本土优秀传统文化为重点，设置了书画、葫芦丝、二胡等课程，让学员在笔情墨趣、正音雅乐中领悟传统文化的韵深意远；开设山歌、永泰剪纸等非遗课堂，聘请非遗传承人担任教师，让学员在学习中受到熏陶，自觉传承非遗文化。注重满足老年人健康生活需求，设置中医养生、瑜伽、太极拳等养生保健课程，全力打造学养结合、演练结合的适老教学模式。如舞蹈、器乐班学员相约定期到金太阳等养老院，为养老院老人表演精彩节目；葫芦丝、二胡等器乐班学员经常性开展联谊交流、切磋武艺；腰鼓班、太极拳班的学员奔赴县直部门、乡镇、社区踊跃参与“重阳节”户外活动表演；摄影班走进自然、走进社会，欣赏风光、采撷社情，在探索交流中掌握摄影技巧。

“线上+线下”，让教育资源更均衡。考虑到永泰地域广阔、乡村分散、不易集中的局限性，充分用好网络课堂、远程教育的优势，在调研摸底、精准了解老年群体的实际需求基础上，对接“网上老年大学”“空中课堂”、《闽都金秋》电视栏目、“福州老年学堂”“瑜伽抖音直播间”等远程教育栏目进行线上学习，定期组织县乡村及出行不便的学员同步学习摄影、书法、国画、民族舞、二胡等优秀课程；分门别类建立不同课程的微信班级群，将县老年大学教学课程，向乡镇、村居教学点同步播放学习。同时，不定期邀请各领域文化文艺专家来县开设讲座，面对面辅导、接受学员咨询，并把讲座和其他课堂教学内容录制下来，建立适合老年线上线下教育的优质资源库，让中华优秀传统文化在老年教育过程中“活”起来、传开来、走更远。学员苏大姐在上课期间生病入院，但因为有了网课，学习内容一点也没落下。她感到，网络课程老师更有时间针对作业进行指导，提高更快，更有学习动力。在班级微信群里，大家闲暇时互相讨论，学习氛围更加浓厚。很多学员认为：网课、远程教育的优势无可替代，对身体不好、深处偏远乡村的学员来说，是个福音；课程回放，也方便老年人更好的安排时间、消化学习。

“室内+室外”，让教学模式更多样。探索“两个延伸”，即把老年教育的主阵地由县老年大学延伸到乡镇、村居设立教学点，把课堂教学由教室延伸到经济社会领域和大自然。着力“三个用好”，即用好“红土地、绿宝库、古文化”永泰三大特色资源，用好“银发人才库”人才和县乡各级“银发人才驿站”平台，用好全市最多的6个三A级以上景区和最多的国家级、省级传统村落等，开展研学活动，做到学践结合、游养相融、研督并举，不断提升学员人文素养和身心健康。今年以来，共组织学员参观景区景点2次，组织摄影、书画采风5次，赴传统村落古庄寨调研指导传统文化保护提升3次，任用“银发人才库”人才担任专兼职教师3个，使用“银发人才驿站”开展活动9场次。